问说

清 · 刘开

君jūn子zǐ之zhī学xué必bì好hǎo问wèn。问wèn与yǔ学xué,相xiāng辅fǔ而ér行háng者zhě也yě。非fēi学xué无wú以yǐ致zhì疑yí,非fēi问wèn无wú以yǐ广guǎng识shí;好hǎo学xué而ér不bù勤qín问wèn,非fēi真zhēn能néng好hǎo学xué者zhě也yě。理lǐ明míng矣yǐ,而ér或huò不bù达dá于yú事shì;识shí其qí大dà矣yǐ,而ér或huò不bù知zhī其qí细xì,舍shě问wèn,其qí奚xī决jué焉yān?

贤xián于yú己jǐ者zhě,问wèn焉yān以yǐ破pò其qí疑yí,所suǒ谓wèi“就jiù有yǒu道dào而ér正zhèng”也yě。不bù如rú己jǐ者zhě,问wèn焉yān以yǐ求一yī得dé,所suǒ谓wèi“以yǐ能néng问wèn于yú不bù能néng,以yǐ多duō问wèn于yú寡guǎ”也yě。等děng于yú己jǐ者zhě,问wèn焉yān以yǐ资zī切qiē磋cuō,所suǒ谓wèi交jiāo相xiāng问wèn难nán,审shěn问wèn而ér明míng辨biàn之zhī也yě。《书shū》不bù云yún乎hū?“好hǎo问wèn则zé裕yù。”孟mèng子zǐ论lùn:“求放fàng心xīn”,而ér并bìng称chēng曰yuē“学xué问wèn之zhī道dào”,学xué即jí继jì以yǐ问wèn也yě。子zǐ思sī言yán“尊zūn德dé性xìng”,而ér归guī于yú“道dào问wèn学xué”,问wèn且qiě先xiān于yú学xué也yě。

是shì己jǐ而ér非fēi人rén,俗sú之zhī同tóng病bìng。学xué有yǒu未wèi达dá,强qiáng以yǐ为wéi知zhī;理lǐ有yǒu未wèi安ān,妄wàng以yǐ臆yì度dù。如rú是shì,则zé终zhōng身shēn几jī无wú可kě问wèn之zhī事shì。贤xián于yú己jǐ者zhě,忌jì之zhī而ér不bù愿yuàn问wèn焉yān;不bù如rú己jǐ者zhě,轻qīng之zhī而ér不bù屑xiè问wèn焉yān;等děng于yú己jǐ者zhě,狎xiá之zhī而ér不bù甘gān问wèn焉yān,如rú是shì,则zé天tiān下xià几jī无wú可kě问wèn之zhī人rén。

智zhì者zhě千qiān虑lǜ,必bì有yǒu一yī失shī。圣shèng人rén所suǒ不bù知zhī,未wèi必bì不bù为wéi愚yú人rén之zhī所suǒ知zhī也yě;愚yú人rén之zhī所suǒ能néng,未wèi必bì非fēi圣shèng人rén之zhī所suǒ不bù能néng也yě。理lǐ无wú专zhuān在zài,而ér学xué无wú止zhǐ境jìng也yě,然rán则zé问wèn可kě少shǎo耶yé?《周zhōu礼lǐ》,外wài朝zhāo以yǐ询xún万wàn民mín,国guó之zhī政zhèng事shì尚shàng问wèn及jí庶shù人rén,是shì故gù贵guì可kě以yǐ问wèn贱jiàn,贤xián可kě以yǐ问wèn不bù肖xiāo,而ér老lǎo可kě以yǐ问wèn幼yòu,唯wéi道dào之zhī所suǒ成chéng而ér已yǐ矣yǐ。

孔kǒng文wén子zǐ不bù耻chǐ下xià问wèn,夫fū子zǐ贤xián之zhī。古gǔ人rén以yǐ问wèn为wéi美měi德dé,而ér并bìng不bù见jiàn其qí有yǒu可kě耻chǐ也yě,后hòu之zhī君jūn子zǐ反fǎn争zhēng以yǐ问wèn为wéi耻chǐ,然rán则zé古gǔ人rén所suǒ深shēn耻chǐ者zhě,后hòu世shì且qiě行háng之zhī而ér不bù以yǐ为wéi耻chǐ者zhě多duō矣yǐ,悲bēi夫fū!

译文
一个有见识的人,他做学问必然喜欢向别人提问请教。“问”和“学”是相辅相成地进行的,不“学”就不能提出疑难,不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问,不是真的喜爱学习的人。道理明白了,可是还不能应用于实际,认识了那些大的(原则、纲领、总体),可是还可能不了解那些细节,(对于这些问题)除了问,怎么能解决问题呢? (对于)比自己道德才能高的人,向他们问,借以破除那疑问,(这就是孔子)所说的到有道德有学问的人那里去匡正自己。(对于)不如自己的人,向他们问,借以求得一点正确的见解,(这就是曾子)所说的以高才能向低才能(的人)问,以道德高知识多向道德低知识少(的人)问。(对)同自己水平相等的人,向他们问,借以共同研究,(这就是《中庸》)所说的互相诘问,详细地考察,明确地分辨它。《尚书》不是说吗?“喜爱问(的人,学问知识)就丰富。”孟子论述:“找回自己的放纵散漫的心”(的时候),并提“学问之道”,“学”之后(就)紧跟着“问”。子思谈“重视品德修养”(时),归结到要(好)问(勤)学,(在他的提法中)“问”并且在“学”的前面。 古代的人虚心采纳善言善事,不挑选事情地问,不挑选人地问,(只要能)求取那有益于自己修养和学业的就可以了。因此,狂妄的普通人的话,圣人(也)采纳它,地位低微的樵夫,古圣先王(也)询问他,舜帝有天子的身份都向平民询问,以(他们的)大智却注意到浅近平常的意见,不是偶然的谦虚,实在是要从多方面听取有益的意见。三代以后,有“学”而没有“问”,朋友间的交往,能做到规劝做好事,不做坏事就不错了,那种在大是大非问题上互相请教,勤勉地只是以进修为急务(的人)未多见,(更)何况世俗的人呢? 认为自己对,别人不对,(这是)世俗人的共同毛病,学习有未贯通(不理解的地方),(却)偏偏以为理解,(所持的)道理有不稳妥(的地方),(却)胡乱地凭主观猜测,像这样,就终生几乎(都)没有(什么)可问的事(了)。(对)比自己道德才能高的人,(就)妒忌他,不愿意向他问,(对)不如自己的人,(就)轻视他,(认为)不值得向他问,(对)同自己水平相同的人,抱着嬉戏的态度而不敬重他,不甘愿向他问,像这样,就天下几乎没有可以问的人了。(什么)人(都)不值得佩服了,(什么)事(都)没有可疑的了,这只是自以为是罢了。自以为是,那错误还是小的;自己知道自己的浅薄却严密地掩盖自己的过错,宁愿让学习最终不进步,(也)不愿意虚心向别人请教,这样危害自己的内心修养,(错误可就)大了,而陷入这(种大错误)的人常常(占)十分之八九。 不这样(的话),就所问的(也)不是(他)所学的:(如)问(一些)天下的奇字僻典和琐屑事物来说说好玩;甚至自己心里所已经明白的(问题,却故意拿它),问别人,来试试那人的才能;(或者)非常难解答的事情问别人,来逼使那人难堪。如果不是这样,(或者)即使有与自己思想品德修养有密切关系的事情,可以收到得到教益的效果的,要压低一下自己的尊严(虚心向别人请教)也不能做到。唉!学习之所以不能接近古人,不是(正)由于这(原因)吗? 而且不喜爱问的人,(是)由于不能虚心;不能虚心(是)由于不诚心实意喜爱学习。也不是不专心用功的缘故,他学习的不是古代儒家学习的(东西),他喜爱的也不是古代儒家喜爱的(东西),不善于问是理所当然的。 聪明的人考虑一千次,(也)一定会出现一次错误。圣人所不了解(的事物),普通的人不一定也不了解;普通的人所能做的,圣人不一定能做。真理不专门存在于某人,学习是没有止境的,那么,“问”可以少得了吗?《周礼》(说),朝堂之外(要)询问百姓(对朝政的意见),国家的大事还问到平民。所以贵人可以问身份低的人,道德才能高的人可以问道德才能低的人,老人可以问年轻的人,只考虑道德学问方面的成就罢了。 孔文子不以向比他低下的人请教为耻辱,孔子认为他道德学问高。古人把“问”作为美德,而并不认为它是可耻的,后代的君子反而争先把“问”当作耻辱,那么古人所深深地(感到)羞耻的(事),后代人却做着而不以为耻的(就)多了,可悲啊!
注释
君子:古时对有德有才人的称呼。 辅:辅助。 好:喜好 无以致疑:不会发现疑问。 无以:没有用来……的(办法)。 致:求得。 广识:增广知识;广,使……广,增广,增加。 达于事:(使道理)用于实行。达,通晓、通达。 舍问:放弃提问。舍,放弃。 其奚决焉:怎么能解决问题呢;奚:何、怎么。 其:之,代词,指代文中的“理”与“识”。 焉:代词,指代上述的“理”与“问”。 决:判断、解决。 就有道而正:到有道德有学问的人那里去匡正自己;就,靠近;正,匡正。 以资切磋:借以共同研究。资,凭借。 交相问难(nàn):互相诘问;难,驳诘。 审:详细。 是己而非人:以己为是,以人为非。是,以……为是、认为……对;非,以……为非。 未安:不稳妥的地方。 臆度(yì duó):主观猜测;臆,主观的;度,猜测、估计。 狎(xiá):亲近而不庄重。 专在:专门存在于某人。 唯:只。 舍:放弃。 必:必须。 好:喜欢、喜爱。 而或:但却。 不肖:不成器的人。 是故:因此。 相辅而行:互相协助进行。 贤:道德才能高。 破:破解。 理:真理。 知:了解、明白。 强:勉强。 不屑:不重视、轻视。 问说:关于勤问的论说。 几:几乎。 然则:既然这样、那么。 忌:嫉妒。 或:有时。 妄:胡乱地。 得:某一方面的见解。